孙述娟
习近平总书记指出，“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事”。故事是思政课传递思想、传播信仰最生动的载体。讲好故事，关键是要做到可信、可亲、可敬，让思政课鲜活生动、走进人心，成为引领学生成长成才的“金课”。
讲好“可信”的中国故事，提高思政课堂说服力
可信是中国故事的生命力所在，也是思政课说理传道的立身之本。习近平总书记指出，要“引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。这种自信的建立，必须依托于可验证的事实。思政教育的核心是传播真理、凝聚共识，一切教育引导都必须建立在客观事实之上。唯有立足历史事实、立足发展实际、立足客观规律讲述中国故事，才能正本清源,明辨是非。
可信的中国故事，关键是故事本身真实，并且对故事的阐释具有理论深度。习近平总书记强调：“要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”中国故事之所以“可信”，从根本上说，是因为中国共产党领导中国人民推动我国经济社会发展取得了历史性成就——我们用几十年时间走完了西方发达国家几百年的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”。这些成就有扎实的数据支撑、具体的案例佐证和真切的情感承载，多维呈现了发展的复杂性与奋斗的艰巨性，让真理力量自然彰显。
讲好“可信”的中国故事，要立足百余年党史，甄选权威史料、官方数据、纪实案例作为教学素材，用思政课培根铸魂，深刻阐明中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大问题，引导青年学生从党的百余年奋斗重大成就和历史经验中汲取智慧和力量，进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。要用好用活地方红色文化资源，充分挖掘当地红色文化“富矿”，利用历史古迹、革命纪念馆、红色文物等丰富的教学资源，以英雄人物和红色故事激发学生的情感共鸣，实现思政课春风化雨、润物无声的教育目的。
讲好“可亲”的中国故事，提高思政课堂亲和力
习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”可亲的中国故事要立足青年视角、贴近生活实际、适配青年话语；可亲的叙事方式要将宏大国家叙事转化为个体生活叙事，将抽象理论道理转化为真实生活感悟。从而彻底打破思政课堂的刻板印象，拉近思政教育与青年学生的心理距离，让学生愿意听、听得进、有共鸣，实现情感共鸣、思想认同、价值认同的递进式育人效果。
可亲的中国故事，本质是贴近青年、贴近生活、饱含温情。叙事主体大众化。以小人物、小切口、微故事折射大时代，聚焦千千万万平凡奋斗者，扎根基层的干部、坚守岗位的工匠、逆行出征的医护、逐梦前行的青年创业者、默默奉献的普通志愿者。无数普通人的坚守与奋斗，构成了最鲜活、最动人的中国故事，更易让学生产生身份认同和情感共鸣。叙事内容生活化。将宏大的国家发展成就、抽象的制度优势，拆解为学生可触摸、可体验的生活细节，家乡的环境变迁、教育医疗的民生升级、日常出行的科技便利、社会处处可见的温情善意，让国家发展不再是抽象概念，而是融入生活的真实变化。同时贴合青年成长困惑、理想追求讲故事，用青年视角解读时代命题，用青春话语传递家国情怀，让思政故事不再遥远、晦涩。叙事方式年轻化。通过短视频、纪录片、情景剧、实地研学、人物访谈等多元形式，以生动鲜活、通俗易懂、生动有趣的方式呈现故事，以平等对话、情感交流的姿态沟通，用青春语言、网络热词、鲜活案例解读时代故事，消解思政教育的距离感、严肃感，让学生愿意听、听得进、乐于传播。
讲好“可亲”的中国故事，要转换叙事视角，聚焦凡人微光。多挖掘基层奋斗、青年成长、百姓生活中的鲜活案例，以平凡人物的奋斗故事诠释时代发展，让家国情怀落地生根。要贴合生活实际，做好大小结合。善于将“大国发展”与“小家生活”、“时代命题”与“青年成长”相结合，从学生身边小事、生活变化、亲身感受切入解读国家成就，让抽象理论具象化、宏大道理生活化，降低学生理解门槛。要创新话语方式，适配青年语境。在故事叙事与多维解读上做到统一性和多样性相统一，在故事呈现与故事延展上做到主导性和主体性相统一，以平等对话的方式开展教学，精心设计故事讲述方式，采取情景模拟、角色扮演、设置悬念等方式，把故事讲得生动形象、跌宕起伏，能够吸引人、打动人、感染人，激发学生学习兴趣与热情，增强思政课的亲和力和感染力。
讲好“可敬”的中国故事，提高思政课堂感染力
习近平总书记指出，“育人的根本在于立德”。思政教育不止于知识传授，更在于精神滋养、品格塑造、信仰培育。新时代青年肩负民族复兴的时代使命，亟需崇高精神的引领、高尚品格的感召。可信解决“真实问题”，可亲解决“接受问题”，而可敬解决“信仰问题”。可敬的中国故事承载着中华民族的精神谱系与大国格局，蕴含崇高的精神品质、厚重的家国情怀、远大的价值追求，能够为青年树立精神标杆、凝聚奋进力量，引导学生见贤思齐、崇德向善，厚植家国情怀，树立远大理想，实现从认知认同到信仰践行的升华，真正发挥思政课铸魂育人的核心作用。
可敬的中国故事，核心是精神崇高、担当厚重、格局远大。承载伟大精神。可敬的中国故事贯穿百余年奋斗的精神脉络，蕴含伟大建党精神、民族精神、时代精神，传承中华民族生生不息的精神密码，彰显中华民族的民族气节、责任担当与崇高品格，具有极强的精神感召力。彰显大国担当。从助力全球减贫、共建“一带一路”，到参与全球治理、驰援世界各国、应对全球性危机，生动诠释了中国的道义担当、开放包容与大国胸怀，彰显大国风范。传递正向价值。无论是国家突破封锁、攻坚克难的奋进历程，还是个人扎根一线、逐梦报国的奋斗人生，都诠释了奋斗成就未来的核心价值，始终传递着自强不息、守正创新、实干担当的正向价值，为青年成长树立鲜明的价值标杆。
讲好“可敬”的中国故事，要深挖精神内核，强化价值引领。深挖故事背后的精神品质、家国情怀与时代价值，解读榜样人物的初心使命、责任担当，解读国家发展背后的精神力量，让学生读懂故事、感悟精神、汲取力量，从内心产生崇敬与敬畏。要拓宽叙事格局，拓宽国际视野。立足时代大势与国际视野，讲好中国参与全球治理、承担国际责任、推动人类共同发展的故事，引导学生跳出个人小我，认识中国大国担当，树立家国情怀与全球视野，提升青年的格局与境界。要立足知行合一，推动精神落地。以崇高榜样为标杆，引导学生将爱国情、强国志转化为报国行，自觉将个人成长融入国家发展大局，成长为可堪大用的时代新人。
（作者单位：成都文理学院）